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Marcos de aprendizagem: habilidades de leitura e escrita (primeira série)

Marcos de aprendizagem: habilidades de leitura e escrita (primeira série)


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Durante a 1ª série, seu filho aprenderá a se expressar com palavras, tanto faladas quanto escritas. Ela continuará a ler (ou ouvirá o professor ler) ficção, não ficção e poesia, mas este ano serão feitas perguntas abertas sobre o material para melhorar a compreensão da leitura. Aqui estão alguns marcos específicos de leitura e escrita que você pode esperar que seu primeiro aluno alcance. Lembre-se de que os padrões educacionais variam de estado para estado (até mesmo de um distrito escolar para outro) e que as crianças se desenvolvem em ritmos diferentes, portanto, seu filho pode não fazer tudo nesta lista.

Na primeira série, seu filho aprenderá a

  • Imprima letras maiúsculas e minúsculas com precisão
  • Imprimir da esquerda para a direita e trabalhar de cima para baixo de uma página
  • Imprima o nome e o sobrenome dela, com capitalização correta
  • Escreva frases claras e coerentes e parágrafos que desenvolvem uma ideia
  • Use adjetivos ao escrever uma frase. ("O grande cachorro marrom perseguiu o carro da minha mãe.")
  • Escreva várias frases sobre uma experiência específica, como a melhor coisa que aconteceu com ela no fim de semana
  • Leia cerca de 100 palavras, especialmente os mais comuns, como "have", "go", "said", "give" e "the"
  • Faça perguntas sobre algo que ela leu
  • Reconhecer a diferença entre substantivos singulares e plurais
  • Pronuncie palavras desconhecidas
  • Entenda a diferença entre palavras, frases e parágrafos
  • Adicionar, remover ou alterar sons para alterar palavras - por exemplo, alterar "sol" para "correr" e "gato" para "morcego"
  • Leia as contrações, como "não" e algumas palavras compostas, como "barco a remo"
  • Responda a perguntas "quem", "o quê", "onde" e "como"
  • Siga as instruções escritas de uma etapa
  • Descubra quais palavras desconhecidas significa pensando sobre a história em que aparece ou as palavras em torno dela
  • Use pontuação básica - por exemplo, escrever uma frase com a primeira letra da primeira palavra maiúscula e um ponto final, ponto de exclamação ou interrogação no final
  • Pronuncie todos os sons de consoantes e vogais
  • Soar misturas consonantais, tal como cl e br, e dígrafos como sh, CH, e º. (Essas habilidades serão desenvolvidas no final do ano letivo.)
  • Prever o assunto de um livro baseado na ilustração da capa
  • Identifique o personagem principal, cenário e eventos após ler ou ouvir uma história
  • Distinguir entre verdade e faz de conta em uma história
  • Leia e explique sua própria escrita e desenho
  • Leia diferentes tipos de literatura como ficção, não ficção e poesia
  • Identifique as maneiras pelas quais as histórias que ela lê se relacionam com sua própria vida

Como o professor promoverá essas habilidades

A professora pedirá à sua aluna do primeiro ano que passe grande parte do tempo lendo lendo em voz alta. Isso lhe dá bastante prática em fazer sons consonantais e vocálicos. Durante os períodos de leitura, o professor provavelmente fará perguntas abertas sobre as histórias para ajudar seu filho a desenvolver habilidades de compreensão. Ela pode tentar dar vida às histórias também, cozinhando uma fornada de ovos verdes e presunto, por exemplo, no dia em que a classe estiver lendo o livro favorito do Dr. Seuss.

Quando seu filho começa a escrever frases completas, o professor pode pedir que ela faça exercícios de "preencher os espaços em branco", como completar a frase "Sinto-me feliz quando ..." Alguns professores incentivam a escrita pedindo aos alunos que mantenham um diário ou para escrever novas palavras que aprenderam na aula ou em casa.

Teste de compreensão de leitura rápida

Para ver se seu aluno da primeira série está mudando de "aprender a ler" para "ler para aprender", tente este exercício do Departamento de Educação dos EUA. Peça ao seu filho para ler o seguinte trecho de Franklin é mandão por Paulette Bourgeois. Em seguida, teste sua compreensão fazendo perguntas como "O que Franklin fez no quarto dele?"

Em seu quarto, Franklin construiu um castelo. Ele fez uma capa para ser corajoso. Ele fez escudos, espadas e armaduras. Ele fez desenhos. Ele brincou de casinha. Ele leu histórias. Ele jogou sozinho por uma hora inteira, e então ele não sabia o que fazer. Então, Franklin foi em busca de companhia. Seus amigos estavam no rio, se refrescando.

Mais ótimos recursos

Artigos:

  • O que esperar quando: 6 a 8 anos
  • Como descobrir como seu filho está indo na escola
  • Como criar uma criança que adora ler (leitor iniciante)
  • Como criar uma criança que adora ler (leitor intermediário)
  • Atividades divertidas para promover habilidades de escrita
  • Atividades divertidas para promover habilidades de fala


Assista o vídeo: Neurociências e Aprendizagem: Como o Cérebro Aprende (Julho 2022).


Comentários:

  1. Shakazshura

    Concordo com tudo dito acima. Vamos discutir esta questão.

  2. Sruthair

    Não fale com este tópico.

  3. Gillecriosd

    Algo comigo mensagens pessoais não saem, erro ....

  4. Nejora

    Agora tudo está claro, obrigado por uma explicação.

  5. Jessee

    Arrepender



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